INFERENCIAS: Leyendo entre líneas.

Con este recurso digital, se contribuirá a reforzar una de las habilidades más importantes dentro de la comprensión lectora: hacer inferencias. Se trata de dos juegos interactivos de Wordwall que permiten al alumnado practicar, de manera visual y dinámica, la capacidad de deducir información que no aparece explícita en el texto. Su formato interactivo los convierte en una excelente oportunidad para trabajar la competencia comunicativa, el razonamiento lógico y la lectura comprensiva desde situaciones cotidianas cercanas al alumnado.

Desde una perspectiva pedagógica, estos recursos son especialmente útiles porque hace que  los niños y niñas tengan que pensar e interpretar pistas, conectar ideas y extraer conclusiones a partir de detalles que están implícitos en el texto. Ambas actividades favorecen el desarrollo de la comprensión inferencial, un componente esencial para avanzar hacia textos más complejos. También permiten trabajar la atención, la deducción, la explicación de ideas, y el uso del vocabulario contextualizado para justificar una respuesta. El hecho de que el alumnado tenga que tomar decisiones, comprobarlas y corregirse fomenta un aprendizaje autónomo, significativo y motivador.

Para complementar el uso del recurso en el blog, proponemos una breve secuencia de actividades antes, durante y después del juego:

1. Lectura y análisis previo: lectura conjunta de algunas situaciones del recurso, identificando detalles, pistas y elementos que ayudan a anticipar o deducir información.

2. Juego interactivo: el alumnado realiza las actividades de Wordwall (opciones múltiples e identificación de conclusiones), razonando de manera individual o en parejas sus elecciones.

3. Puesta en común: comentamos las respuestas más complejas, explicamos qué pistas han sido clave y analizamos por qué una opción es más lógica o adecuada que otra.

4. Inferencias creadas por el alumnado: cada grupo redacta una breve escena y formula una pregunta inferencial para que otro equipo intente resolverla, reforzando la comprensión y la expresión escrita.

5. Registro final: el alumnado escribe de manera breve qué ha aprendido sobre las inferencias y cuándo creen que se usan en la vida real.

Estos recursos destacan en aulas diversas porque permiten combinar apoyo visual, lectura breve y toma de decisiones guiada. Esto beneficia especialmente a estudiantes que requieren inmersión lingüística, apoyo en el vocabulario, necesidad de andamiajes claros, o ritmos de aprendizaje distintos. Al trabajar desde ejemplos cotidianos —calor, cansancio, emociones, accidentes, despistes, resultados deportivos…—, todos los niños pueden conectar el contenido con experiencias reales, aumentando la comprensión y la participación activa. A continuación, se dejan los enlaces de cada uno de los recursos, aunque también se puede utilizar desde la entrada del blog:

Inferencias 1

Inferencias 2