StoryBoard That: !Creamos nuestros propios cómics!

En esta ocasión, presentamos una herramienta digital que abre un mundo de posibilidades para trabajar la expresión escrita, la creatividad, la secuenciación narrativa y la competencia comunicativa: StoryBoard That. Se trata de una plataforma muy intuitiva que permite al alumnado diseñar sus propios cómics eligiendo escenarios, personajes, globos de texto y elementos visuales. Su formato arrastrar-y-soltar facilita que los niños y niñas puedan producir textos de manera autónoma, visual y motivadora.

Desde una perspectiva pedagógica, StoryBoard That es especialmente útil para reforzar la estructura del texto narrativo (inicio, nudo y desenlace), la coherencia entre imagen y palabra, y el uso funcional del diálogo y los marcadores temporales. Elaborar un cómic implica que el alumnado tenga que información, organizar ideas, sintetizar mensajes y expresarse con claridad, lo que favorece un aprendizaje significativo de la lectoescritura. Además, permite atender a distintos ritmos y estilos de aprendizaje, ya que combina apoyo visual, textual y secuencial, lo que beneficia a estudiantes que necesitan más andamiaje o modelos explícitos.

Para complementar el uso del recurso en el blog, proponemos una breve secuencia de actividades que se pueden realizar antes, durante y después de la creación del cómic:

1. Exploración guiada: breve análisis de un cómic ejemplo, identificando personajes, temporalidad y el tipo de lenguaje que se utiliza. 

2. Tormenta de ideas: los alumnos generan un pequeño relato (aventura, misterio, humor…) y deciden qué escenas serán necesarias para contarlo.

3. Diseño del cómic: creación de las viñetas en la herramienta, escribiendo diálogos, narraciones y cuidando la coherencia entre texto e imagen.

4. Revisión cooperativa: intercambio de cómics por parejas, ofreciendo sugerencias sobre ortografía, claridad del mensaje y orden narrativo.

5. Presentación final: exposición oral donde cada alumno explica su historia, por qué la ha diseñado así y qué decisiones comunicativas ha tomado.

Su carácter visual resulta especialmente valioso en aulas diversas, ya que permite combinar apoyo gráfico, lenguaje sencillo y organización clara de ideas. Esto facilita la participación de alumnado con distintas necesidades, incluyendo quienes requieren apoyo en comprensión lectora, vocabulario o expresión escrita. Además, fomenta un espacio donde todos pueden aportar desde su estilo creativo, fortaleciendo la autoestima y la comunicación positiva en el grupo.

Accede pulsando sobre la imagen o a través de este enlace: